El agua es un elemento indispensable para la vida de cualquier organismo vivo.

El IMI viene realizando desde el año 2002 investigaciones sobre distintos analitos en aguas subterráneas de General Villegas.

Estos estudios están encuadrados en proyectos de aprendizaje servicio, es decir, una actividad planificada desde la escuela, destinada no sólo a cubrir una necesidad de los destinatarios, sino orientada al aprendizaje de los estudiantes.

En los años 2002 y 2003 se investigó la presencia de nitratos y nitritos en aguas subterráneas.
En los años 2006 y 2007 se continuaron las investigaciones ,esta vez de arsénico y fluor, en aguas subterráneas.

En este proyecto se indican los efectos que ocasionan los nitratos, nitritos, arsénico y fluor, los resultados obtenidos como así también la búsqueda de soluciones.

Proyecto ganador de Mención de Honor en el concurso “La escuela, la ley y la democracia” (Noviembre 2003), en el programa provincial: “La escuela enseña a respetar la ley”.

Dirección de Educación Polimodal y TTP. Dirección de Educación Superior. Dirección provincial de Educación de Gestíón Privada.

El objetivo principal es el de formar ciudadanos/as comprometidos con la instituciones democráticas para la construcción de una sociedad más justa.

Las Capacitadoras: Lic. Sandra Nicastro y Lic. María Beatriz Greco, llevado a cabo en la ciudad de Mar del Plata los días 6 y 7 de Abril, 1º y 2 de Junio de 2009.
Fueron convocados para participar en este 1º Ciclo, Directores de ISFD de la Provincia de Buenos Aires.

“El olfato es el sentido del recuerdo y del deseo”.
El olfato es uno de los sentidos que controla y defiende al organismo, particularmente en relación con la ingestión de sustancias nocivas.
La capacidad de oler es ilimitada. A la mucosa nasal le bastan unas pocas moléculas para detectar olores.
El objetivo es realizar un aporte en lo que hace a la detección y tratamiento de las alteraciones mencionadas, como así también brindar información sobre cómo influye el color en una esencia o sustancia a reconocer (dato importante a tener en cuenta para las industrias como la alimenticia, cosmetológica, etc).
Se utilizaron estímulos olorosos familiares e inocuos (esencias artificiales), las cuales poseían una foto correspondiente a la esencia incógnita (para facilitar aún más su identificación) y un color asociado a cada esencia.
El olfato y el gusto forman conjuntamente los llamados “sentidos químicos”, lo que significa que los estímulos asociados a estos sentidos tienen una base química.
El olfato es esencial para el funcionamiento del sentido del gusto, influye en la vida sexual, en los procesos de motivación y memoria (incluyendo el aprendizaje, la salud, las sensaciones de bienestar y seguridad) y sirve como señal de alarma en circunstancias que suponen un riesgo para la vida.
Este trabajo pretende demostrar o asesorar a la industria alimenticia sobre la importancia del olor – color en la aceptación de varios productos alimenticios, ya que pueden atraer o repeler consumidores.
Se debe también tener en cuenta el interés, la motivación, la discriminación, inteligencia y otros atributos del consumidor sobre los alimentos.
El olfato nos vincula de una manera fundamental, muy personal y directa con la naturaleza y con nuestro propio pasado evolutivo.

El deporte dentro del colegio completa la formación de la persona. El deporte no es un fin, es un medio. Juega un papel importante en la construcción de la identidad personal como en la adopción de hábitos de higiene, posturales, fomenta actitudes responsables hacia el cuidado del cuerpo y la salud, alejándolos de las adicciones como el tabaco, alcohol y la droga.

El deporte es una actividad que ayuda a la formación del carácter, ya que de la participación surgen cualidades como la lealtad, la cooperación, la toma de decisiones, el valor, la fuerza de voluntad, el dominio en sí mismo, la resistencia, la perseverancia y sobre todo, el respeto por el grupo y los lazos de amistad.

Los objetivos de este proyecto fueron:

• Reconocer la importancia de la práctica del deporte en la construcción de la identidad personal, en la relación de la persona con su propio cuerpo y con las demás personas en la formación de hábitos saludables para la calidad de vida.
• Capacitar docentes y alumnos y a través de estos a las familias sobre la importancia de la alimentación, la actividad física y la detección precoz de enfermedades para la vida saludable.
• Integrar familias, alumnos y docentes en actividades que favorezcan vínculos.
• Practicar la solidaridad como valor fundamental en todas las acciones humanas

Se abordaron contenidos como: Química orgánica, alimentación y nutrición, metabolismo fisicoquímico del organismo, reacciones del organismo ante la incorporación de iones, energía en el organismo, conocimiento de macromoléculas: proteínas, lípidos, hidratos de carbono y ácidos nucleicos. Reglamentos de fútbol, voley y atletismo.

Contenidos transversales como: solidaridad, respeto por el otro, compromiso, asistencia y puntualidad, autoestima, cooperación, toma de decisiones, dominio personal.

Los alumnos asistieron a charlas dadas por profesionales:

• Dr. Oreste Crusat (médico): “Fisiología del deporte”, “Metabolismo en el deporte”.
• Sra. Beatriz Martín (nutricionista): “Alimentación”.
• Sra. Paula Goffredo (kinesióloga, fisiatra, y profesora de educación física): “Lesiones en el deporte”.

Cronograma de ejecución: comenzó en los meses de marzo-abril de 2006 y finalizó en julio del mismo año con el análisis de resultado y evaluación del impacto, los cuales constan y están bajo el poder del nivel secundario del IMI.

Este proyecto se basó en la hipótesis de que los asentamientos urbanos en sus manifestaciones físicas, se constituyen en una de las formas de la comunicación no verbal y que sus componentes urbanos a partir de sus atributos formales en general y cromáticos en particular se manifiestan como códigos sociales del pueblo o ciudad que la habita.
Comprender lo que se ve depende de la experiencia. Segundo a segundo vamos ampliando el registro de las cosas que vemos, almacenando y perfeccionando imágenes que el cerebro utiliza para dar sentido a lo que detectan los ojos.
Se analizan los códigos de colores en el paisaje urbano, más precisamente en los locales comerciales y cómo incidirán psicologicamente y en el marketing, en los habitantes.
Registrar, seleccionar y analizar estos datos dan información sobre como el color predispone o condiciona el comportamiento y manifestaciones de los ciudadanos. Esta comunicación no verbal nos muestra los códigos sociales y culturales de un pueblo o ciudad o al menos de un sector, en este caso representado por el paisaje urbano comercial (locales comerciales de General Villegas, provincia de Buenos Aires).